Description de fonction

HELMo Link - Gestionnaire de projet et chercheur sur la thématique de l’inclusion (H/F/X)

L'institution

La Haute Ecole Libre Mosane est une actrice majeure de l’enseignement supérieur au cœur de la région liégeoise. Elle est active dans la formation initiale (bacheliers, masters et spécialisations), dans la Recherche, et la Formation Continue. Les activités de Recherche et Formation Continue (RFC) sont logées au sein d’une asbl appelée HELMo Link, pilotée par HELMo et son service RFC. Les activités s’organisent en lien étroit avec les 5 départements de HELMo : économique & juridique, pédagogique, social, paramédical et informatique & technique.

Fonction

Dans le cadre du projet INTERREG MR ‘Bridge ASD (durée du projet 36 mois), nous recherchons un gestionnaire de projet et chercheur sur la thématique de l’inclusion (H/F/X) (Engagement le 1^er septembre 2026 (CDD 1 an renouvelable) - Temps de travail : 0.5 ETP)

Descriptif du projet Interreg MR ‘BRIDGE ASD’ :

Aucun pays de la région Meuse-Rhine (MR) n’atteint actuellement l’inclusion éducative telle que définie par l’UNESCO. De plus, aucune action transfrontalière coordonnée ne garantit aux étudiants présentant un trouble du spectre de l'autisme (TSA) un accès équitable à des stages et emplois de qualité, locaux ou internationaux conformément aux conventions internationales relatives aux droits humains, notamment la Convention des Nations Unies relative aux droits des personnes handicapées. C'est là qu'intervient l'innovation des solutions proposées par le projet BRIDGE-ASD.

En 2021, environ 1 personne sur 127 était concernée par un TSA. Pourtant, ce public présente l’un des taux d’emploi les plus faibles parmi des personnes porteurs d'un handicap. Dans l’enseignement, les services d’inclusion permettent à de nombreux étudiants avec TSA de progresser avec succès dans leur parcours scolaire. En revanche, les stages restent particulièrement problématiques en raison de différences dans les modes de communication et d’interaction sociale des étudiants avec un TSA. Ces difficultés entraînent souvent des expériences négatives, des évaluations défavorables et de la frustration tant pour les étudiants que pour les encadrants.

Ce projet mènera à des stages plus inclusifs et, à terme, un marché du travail plus inclusif dans la région Meuse Rhin. 22 partenaires, membres d’un Advisory Board et employeurs (Annexes 1, 10) d’Allemagne, des Pays-Bas et de Belgique coopéreront au niveau transfrontalier : 1 hôpital expert en autisme, 7 établissements d’enseignement supérieur et 1 de l’ensegnement obligatoire, 6 associations d’accompagnement de personnes avec TSA et 7 employeurs. Ensemble, ils développeront, testeront, valideront et implémenteront 5 actions pilotes (P1–P5) avec 270 personnes provenant de 3 groupes cibles (GC).

* GC1 – 118 enseignants : webinaires multimodulaire favorisant des mesures pédagogiques inclusifs adaptées au TSA (P1).

* GC2 – 67 superviseurs de stage (écoles) et mentors professionnels : information et soutien à la communication autour des besoins spécifiques et des points forts des étudiants TSA (P2).

* GC3 – 85 étudiant TSA dans 2 secteurs en pénurie (technologues de laboratoire médical et informatique) ainsi que dans un groupe « autre » pour assurer la transférabilité :

1. parcours d’apprentissage transfrontaliers alternatifs (P3),
2. formations aux compétences sociales et communicationnelles (P4) et
3. boîte à outils de valorisation des forces et besoins auprès des lieux de stage et employeurs (P5).

Afin de capitaliser et exploiter les synergies lors du développement des solutions propres au projet BRIDGE-ASD, chaque module de travail (MT) débutera par un inventaire et une analyse des solutions existantes dans et hors de la région MR. Les impacts attendus incluent l’harmonisation des pratiques inclusives dans la région MR, le renforcement de la confiance en soi et de l’autonomie de plus de 1200 étudiants avec TSA, la création de réseaux de soutien transfrontaliers durables, le renforcement de la coopération entre acteurs éducatifs et sociaux, et l’instauration de collaborations pérennes entre l’ensemble des parties prenantes. La pérennisation des actions pilotes sera assurée par leur intégration durable dans les pratiques existantes et les offres de formation continue (FC).

Les différentes tâches que le gestionnaire de projet et chercheur devra accomplir :

> Coordination de l’équipe HELMo impliquée dans le projet :

Assumer la coordination des tâches attribuées à HELMo dans le cadre du projet : suivi du respect des deadlines, de l’atteinte des indicateurs fixés pour HELMo, centralisation du reporting scientifique et financier de HELMo.
Communication avec le Leadpartner (CRAL, CHU Liège) du projet et des Leaders des différents modules de travail.
Organisation des meetings internes de l’équipe de HELMo Link
Participation aux réunions interrégionales
Participation aux supervision committees (avec INTERREG, les co-financeurs et tous les partenaires du projet).
Participation aux évènements planifiés tout au long du projet et organisation des évènements spécifiques à HELMo avec l’aide des membres du service RFC de HELMo et le Leadpartner.

> Coordonner la réalisation des tâches des trois Modules de travail et, en apportant son expertise dans le domaine de l’inclusion, participer avec les autres membres de l’équipe de HELMo à :

Année 1 :

L’analyse des besoins avec les trois groupes cibles
Les recherches bibliographiques et sur le web, d’outils existants exploitables au regard des besoins identifiés pour les trois groupes cibles
Participer à la co-construction avec les partenaires internationaux de nouveaux outils adaptés aux publics cibles et rencontrant les besoins non couverts par les outils existants.
Recruter les publics cibles en veillant à atteindre ad minimum les indicateurs annoncés dans le formulaire de dépôt

Année 2 :

Préparer, planifier et réaliser le testing et l’évaluation des outils développés avec les publics cibles et donner le feedback au consortium international.
Identifier les pistes d’améliorations des outils développés

Année 3 :

Collaborer avec les partenaires internationaux pour réguler les outils développés afin d’y apporter les améliorations
Faire la promotion du projet et des solutions développées (campagnes de mailing, réseaux sociaux)

Profil

Compétences requises du gestionnaire de projet et chercheur :

Être détenteur d’un master ou posséder une expérience professionnelle équivalente
Posséder une expertise dans le domaine de l’inclusion dans l’enseignement ou en milieu professionnel
Posséder une expérience attestée en recherche dans le domaine des SHS
Savoir communiquer oralement en grand groupe et par écrit en français et anglais
La connaissance de l’allemand et/ou du néerlandais est un atout
Avoir une aisance à évoluer dans un milieu multidisciplinaire (scientifiques, informaticiens, pédagogue…) en tenant compte des particularités spécifiques des différents domaines professionnels
Savoir instaurer un dialogue avec les spécialistes de chaque domaine et, au besoin, vulgariser à l’intention des divers interlocuteurs
Esprit d’équipe et intérêt pour la collaboration multidisciplinaire et internationale
Mobile (déplacement dans la Région Meuse Rhin)