Description de fonction

CRIG - Gestionnaire de projets (H/F/X) - 2 jours/semaine

La société

CRIG - Centre de Recherche des Instituts Groupés de la Haute Ecole Libre Mosane

Fonction

Pour une durée de 12 mois dans le cadre du projet INTERREG Euregio Meuse-Rhin intitulé ‘FUNFORLAB’, le CRIG recherche un gestionnaire de projet, à temps partiel 0,4 ETP (2 jours/semaine), organisation du travail à négocier - Engagement le 1er septembre 2022 (CDD).

Descriptif du projet :

La crise sanitaire actuelle a exacerbé la pénurie de TLM (technologues de laboratoires médicaux) déjà déclarée depuis plusieurs années. Dans la région ‘Euregio Meuse Rhin’ (EMR), il y a 8000 professionnels TLM (2000 en Belgique, 5000 en Allemagne et 1000 au Pays Bas). Malgré les 1600 étudiants engagés dans les cursus de TLM en EMR (200 (FL, BE), 300 (FR, BE), 900 en DE et 200 (NL)), 4 régions sur les 5 déplorent une pénurie sévère de professionnels. A titre d’exemple, en Allemagne, 41 % des hôpitaux rencontrent des problèmes de leur cadre. En Belgique la situation est comparable dans les trois régions. Il faut impérativement augmenter le nombre de diplômés et attirer plus de jeunes vers ces études. Le projet FUNFORLAB vise à relever un deuxième challenge, le besoin d’adapter les compétences techniques des TLM à l’automatisation croissante de leur métier. La formation des technologues en laboratoire médical se donne principalement en Haute Ecole (B, NL) ou en école professionnelle (D). Ces écoles sont équipées de laboratoires permettant l'enseignement des techniques d'analyses médicales manuelles. Or la plupart des analyses sont intégralement automatisées et les écoles sont dans l’incapacité de s’équiper d’automates. Cette problématique a également été pointée du doigt par de récents audits qualité en Belgique. En Allemagne, la formation des TLMs a été jugée d’un niveau de formation insuffisant comparé aux standards européens. Finalement, il y a également la problématique d’un manque de mobilité transfrontalière liée tout d’abord à la variabilité des cadres légaux des pays membres. En Allemagne et en Belgique, un agrément délivré par les autorités et un quota de formations continues sont imposés pour l’accès à la profession contrairement aux Pays-Bas. De plus, il faut noter une trop grande hétérogénéité dans les formations variant fortement d’une région à l’autre. Aux Pays-Bas, deux formations en sciences générales une de niveau secondaire (MBO) et une en Haute Ecole (HBO) cohabitent. La biologie médicale n’étant qu’une option, les diplômés doivent se spécialiser par des formations de qualité très variable en hôpital. En Allemagne, la formation est de niveau secondaire. Sous l’impulsion de l’Europe, elle envisage l’académisation du curriculum pour mieux travailler certaines compétences liées à la mise en œuvre de processus décisionnels réfléchis liés aux patients. En Belgique, la formation se fait en Haute Ecole.

Réunissant 6 partenaires répartis sur l’ensemble de l’EMR, le projet Funforlab s’est fixé deux objectifs principaux :

  1. Promotionner les métiers scientifiques en général et TLM en particulier.
  2. Augmenter l’homogénéité des formations TLM et lever les freins à la mobilité euro-régionale.

Le projet vise trois publics cibles : les enseignants et étudiants des écoles secondaires ainsi que des jeunes en décrochage scolaire pour les motiver par rapport au métier de TLM ; les étudiants et les enseignants TLM pour les impliquer dans les démarches visant l’homogénéisation et l’augmentation de la qualité des cursus TLM et ainsi augmenter la mobilité et l’employabilité interrégionale.

Pour atteindre ces objectifs, le projet vise à développer un « serious game » où le joueur rencontrera et devra résoudre des défis et problèmes réellement rencontrés dans les laboratoires médicaux.

Pour construire un jeu qui répondent aux besoins des publics, une analyse SWOT a été réalisée en meeting eurégional permettant d’affiner les différentes problématiques et défis de la région EMR, de co-construire des scénari pédagogiques avec les enseignants et étudiants TLM des 3 régions afin d’homogénéiser la formation des TLMs. Ces résultats alimentent le canevas du jeu vidéo d’apprentissage qui sera conçu par les partenaires IT du consortium. Le prototype du jeu sera testé et évalué par les publics cibles lors de 5 séminaires (1 par région) pour les écoles secondaires et 5 séminaires pour les écoles TLM, durant l’année académique 22-23. Ensuite, les partenaires organiseront des ateliers et séminaires permettant de diffuser les outils et bonnes pratiques identifiés largement auprès de chaque public cible. Au fil des séminaires et ateliers, les partenaires créeront une communauté virtuelle Funforlab durable avec les participants des workshops entretenus par les newsletters, des forums d’échanges, etc. L’accréditation par les autorités sera dès l’entrée préparée avec les associations professionnelles.

Les différentes tâches que le gestionnaire de projet devra accomplir :

Gestion globale du projet Interreg

  • Assumer la coordination générale du projet : suivi du respect des deadlines par chaque partenaire, de l’atteinte des indicateurs fixés, superviser le reporting scientifique et financier de chaque partenaire.
  • Communication avec les autorités subsidiantes.
  • Organisation des operational meetings (entre chaque partenaire et le CRIG)
  • Organisation des monitoring meetings (entre tous les partenaires et le CRIG)
  • Reporting des réunions interrégionales
  • Organisation des supervision committees (avec INTERREG, les co-financeurs et tous les partenaires du projet).
  • Organisation de l’évènement de clôture du projet (août 2023) avec l’aide des membres du CRIG et des partenaires.

Participer à la réalisation des tâches des WPs où le CRIG est impliqué :

  • Collecter les données nécessaires à la conception du TICE FUNFORLAB (serious game) en collaborant avec les différents partenaires.
  • Participer à la co-construction avec les partenaires internationaux des scénarii pédagogiques adaptés aux publics cibles.
  • Participer à la conception informatique de l’outil.
  • Planifier et mettre en oeuvre une campagne de sensibilisation du jeu dans les différentes institutions : hautes écoles et écoles secondaire de la Province de Liège, région germanophone inclue
  • Faire la promotion du projet et du jeu (campagnes de mailing, réseaux sociaux)

Profil

Compétences requises du gestionnaire de projet :

  • Etre détenteur d’un bachelier en communication avec 5 ans d’expérience de gestion de projet ou d’un master en Management et/ou Sciences de gestion (ou tout autre diplôme de bachelier ou master avec une expérience de gestion de projet européen ou équivalent)
  • Expérience en gestion de projet (européen ou équivalent)
  • Expérience dans le domaine de la communication et des réseaux sociaux
  • Savoir communiquer oralement en grand groupe et par écrit en français et anglais
  • La connaissance de l’Allemand et du Néerlandais est un atout
  • Avoir une aisance à évoluer dans un milieu multidisciplinaire (TLM, IT, pédagogue…) en tenant compte des particularités spécifiques des différents domaines professionnels.
  • Savoir instaurer un dialogue avec les spécialistes de chaque domaine et, au besoin vulgariser à l’intention des divers interlocuteurs
  • Développer et entretenir des relations de confiance avec les différents partenaires
  • Avoir une capacité à identifier les problèmes et à chercher des solutions, à gérer les conflits
  • Esprit d’équipe et intérêt pour la collaboration multidisciplinaire et internationale
  • Capacité à gérer plusieurs tâches à la fois, rigoureux, organisé et autonome
  • Mobile (déplacement dans la région Euregio Meuse-Rhin)

Offre

Merci de postuler en ligne (CV + lettre de motivation) pour le 18/08/2022 minuit au plus tard.

Les demandes d'informations complémentaires sur cette offre d'emploi sont à envoyer entre le 16/08 et 17/08 aux adresses mails suivantes:

Après analyse des CVs, un entretien sera proposé aux candidats répondant aux critères de sélection.

  • Lieu: Liège
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